UN BUEN MAESTRO HACE UN BUEN ALUMNO

 

UN BUEN MAESTRO HACE UN BUEN ALUMNO

 

 

Por: Eduardo Romo Rosero

 

Serios motivos de preocupación se levantan en razón de la DESERCION de los estudiantes  en las Escuelas Publicas de toda la Nación.

 

Gobernadores y Alcaldes hacen llamados urgentes a matricular a los niños y no hay respuestas. Algo delicado y preocupante está ocurriendo, de eso no cabe duda. Al respecto me parece importante hacer algunas reflexiones: 

 

Durante mi estadía en Greenville – Carolina del Sur, donde pasé navidad y Año Nuevo, tuve la ocasión de leer un fabuloso articulo en Reader Digest; titulado School is a prison and damage our kids, de Peter Gray, Edicion de Enero/2014. El relata entre otras cosas que la educación en Estados Unidos tiene bases y antecedentes históricos que se desarrollaron durante la Reforma Protestante, cuando las Escuelas fueron creadas para enseñar a los niños a leer la Biblia, a obedecer a las autoridades sin cuestionar. La estructura básica y los métodos de enseñanza permanecen sin cambiar, es decir que la enseñanza es motivada con un sistema basado en premio y castigo; en vez de ser por razones de CURIOSIDAD y un deseo real por conocer. Y titula su escrito: “La Escuela es una Prisión y daña a nuestro niños” y afirma que Tomas Edison y Einstein dejaron las Escuelas porque las odiaban. 

 

Jeremias Hunter en un juicioso estudio dice que un análisis muy serio indicó que los niños mostraron el más bajo nivel de felicidad y que en la escuela se mostraron ansiosos y aburridos, desarrollando actitudes negativas hacia las materias en especial ciencias y matemáticas. 

 

Es indudable que los niños son infelices en la escuela y sorprendentemente dice Gray, que los Padres de Familia creen que las escuelas NO PLACENTERAS SON BUENAS para los niños, por qué así aprenden a prepararse para las cosas NO PLACENTERAS que se dan en la vida real. 

 

Este punto de vista y métodos absurdos son combatidos por otros estudios que indican y en lo cual estoy absolutamente de acuerdo “Que la gente de todas las edades APRENDEN MEJOR cuando están AUTOMOTIVADOS”; cuando persiguen respuestas a preguntas que reflejan sus intereses personales y alcanzan objetivos que ellas han colocado por si  mismos. BAJO ESAS CIRCUNSTANCIAS APRENDER ES MAS DIVERTIDO.

 

El profesor Sugeta Mitra, ilustra como en tres aspectos de la naturaleza humana: LA CURIOSIDAD, EL JUGUETEO Y LA SOCIABILIDAD pueden hermosamente combinarse para el servicio y el propósito de la educación: LA CURIOSIDAD conduce a los niños a investigar y los motiva a la exploración, El JUQUETEO los motiva para la práctica en diferentes destrezas y LA SOCIABILIDAD permite a cada niño como divulgar y repetir como juego salvaje a otras decenas de niños. 

 

La Libertad y la Armonía se experimentan cuando se LIBERA AL NIÑO DE LA PRESION Y LOS ESQUEMAS DEL HORARIO DEL COLEGIO Y EL PESO DE LA MANIPULACION PARA HACER LAS TAREAS.

 

Esto se obtiene con la Educación que en Estados Unidos se denomina DEMOCRATICA, cuando los niños se educan en su propia casa con la ayuda de sus Padres, en vez de ir a la Escuela. 

 

 

 

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Dice el Profesor Mitra que está convencido que lo importante es proveer al estudiante de las condiciones que optimizan las habilidades de educarse ellos mismos; creando curiosidad, pasión, interés, responsabilidad y capacidad de autocontrol. 

 

Esto incluye: 

 

1. Ilimitadas oportunidades de jugar y explorar, permitiéndoles descubrir y perseguir sus intereses. 
2. Acceso a adultos con conocimiento y cuidados, quienes deben ser colaboradores y NO JUECES. 
3. Una mezcla de libertad de edades entre niños y adolescentes que conduzca más al aprendizaje. 
4. Participación directa en una comunidad estable, moral y democrática, en la cual ellos adquieran un sentido de responsabilidad por otros, no solo por ellos mismos. 

 

NINGUNA DE ESTAS CONDICIONES ESTAN PRESENTES EN LAS ESCUELAS ESTANDAR. 

 

Yo estudié en El Colegio las Bethlemitas, San Francisco Javier, Champagnat, Instituto Mi Segundo Hogar, Academia Sarasty  y finalmente papá me matriculó en el Colegio Gimnasio Nariño. No sé como papá conoció al ilustre Rector Julio Cesar Escallón, allá llegábamos todos los rebeldes, expulsados de otros colegios por indisciplinados, desjuiciados para decir lo menos, pero allá el Profesor Escallón acompañando de una brillante plana de Profesores como: Julio Cesar Villota, Jorge Mesías, Caicedo, Franco Eval Benavides, Luis Insuasty, Obando, entre otros; la mayoría Licenciados egresados de la Universidad de Tunja, que producía por ese entonces mentes brillantes de altísima calidad intelectual y ética. 

 

Ellos hicieron posible que cambiáramos la ruta de nuestro destino, ellos nos hicieron amar el estudio y hacer hombres diferentes. Le cito algunos nombres de extraordinarios profesionales que le han dado honor a Pasto y Nariño, y que fueron mis compañeros Abogado Penalista Sr. Alvaro Zúñiga, Edmundo Arturo, Ingenieros Alfonso Legarda,  Norberto Ibarra, El Economista Sr. Javier Rosero, Alvaro Diez Castillo, Hermógenes Castillo. 

 

Pero la pregunta es qué pasó en los primeros años de estudio?  El hermano Prada nos daba diez reglazos en la mano y nos hizo odiar la Escuela; El Hermano Ceferino nos tiraba frascos y lo que podía en la cabeza, teníamos terror  al colegio, era un ambiente duro, implacable, la educación, era rígida, a golpes porque el lema era: “LA LETRA CON SANGRE ENTRA”. 

 

Pero regresemos al tema que nos ocupa ¿Qué está pasando en los Colegios y Escuelas, que los niños no quieren asistir? No encuentran el calor y la motivación que requieren los niños hoy por hoy. O como sucede en los Estados Unidos, Las Escuelas se han convertido en prisiones que estropean la salud física y psicológica de los niños? 

 

Guillermo Perri – El Tiempo Edición del 19 de Enero de 2014, dice que las pruebas PISA demostraron que seguimos teniendo en Colombia una educación pública de pésima calidad, una de las peores del mundo, mala calidad de la docencia. 

                                                                                            

El Ministerio de Educación está estudiando las razones y cual es el motivo para que los niños no quieran ir a estudiar?.  Es urgente diagnosticar, estudiar y poner solución a este gravísimo problema que está ocurriendo en nuestra patria.

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Solo a través de la Educación podrá Colombia superar ésta crisis, que amenaza con llevar al caos al país. 

 

Siempre he sostenido que la ignorancia es el primer problema en Colombia. La ignorancia es factor perturbador de la paz social. 

 

Hagamos una pausa para citar al Escritor Mexicano Francisco Martín Moreno, autor del Libro “Las Cicatrices del Viento”, quien estuvo en Bogotá en la Feria del Libro en el 2013, quien sostiene que el retraso cultural de Latinoamérica se debe a que la Santa Inquisición y la Iglesia prohibieron leer la Biblia, éste privilegio estaba reservado para los Sacerdotes y gente de muy alto rango social determinado por la riqueza.

 

Si no podían leer la Biblia menos otros textos; ese retraso de 500 años nos perjudicó en todos los campos de la vida social, económica, política y cultural hispana. Superar esos 500 años de retraso cultural ha sido muy difícil para los Gobiernos y la Sociedad Colombiana. Y allí seguimos pataleando; las cifras al acceso a La Educación Superior son muy preocupantes.

 

Pero finalmente rematemos este escrito sobre este tema amplio y complejo “UN BUEN MAESTRO HACE UN BUEN ALUMNO”

 

No discuto que entre los educadores los hay magníficos profesionales que escogieron está difícil carrera porque ésa era su vocación bellísima pero de tanta responsabilidad. El maestro es determinante en la vida y el destino del niño.     

 

El estudiante en especial los niños ven es su maestro UN IDOLO, para ellos el ser más importante después de su madre es su maestro; cualquier palabra que diga construye, edifica y valida la vida del niño o la destruye y la invalida dejando unas marcas irreparables. 

 

El Maestro ha de estar atento para evitar EL MATONEO por parte de algunos niños mal educados que lesionan la vida de los niños buenos. 

 

El Maestro tiene el deber de ayudar como dice CHOPRA, a descubrir el TALENTO en cada niño; cultivará en su alma la iniciativa, la curiosidad y la creatividad; y el rector dará prioridad y credibilidad a la palabra del niño. 

 

El Maestro como en la historia de Temple Grandin (1962), una niña Norteamericana  psicóloga, doctora y maestra en Ciencia Animal, que logró vencer el AUTISMO gracias a su madre y al profesor de ciencias Dr. Carlock de La Escuela de Hampshire Country.  

 

“Un buen Maestro hace un buen Alumno” como lo fueron Leonidas Maestro Macedonio para Alejandro Magno, Ries para Beethoven, Platón para Aristóteles y Herman MinkowsKi para Albert Einstein. 

 

 

UN VERDADERO MAESTRO HARÁ DE LA ESCUELA UN LUGAR DE FELICIDAD PARA EL NIÑO, PENSANDO SIEMPRE NO EN LA CLASE O EN LA CALIFICACION DEL MOMENTO,  SINO EN QUE ESTÁ CONSTRUYENDO HOMBRES DEL MAÑANA.

 

Hasta pronto,

EDUARDO ROMO ROSERO